史铁生秋天的怀念朗读
1、史铁生秋天的怀念朗读视频
(1)、史铁生也正是靠着这句“好好儿活”坚强地生活。与病魔持续抗争,享年五十九岁。现在回想起来，生活中父母的几句咛嘱，我们又何尝放在心上呢？总觉得父亲、母亲太过于啰嗦、唠叨。但在这之后，却是父母对儿女最真挚无私的爱。
(2)、“又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。”朗读描写菊花的句子，找出形
(3)、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵最后一个自然段。理解课文内容，体会母亲对儿女深深的爱，感受“爱母”的思绪，感悟生命之美。培养学生热爱生活，热爱父母的情感。
(4)、教师准备带有重点问题及重点语句的幻灯片、音乐磁带、课文放大的插图
(5)、——黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋
(6)、可怜天下父母心，父母为我们付出了心血和汗水，而我们往往不能体谅父母的苦心。从十月怀胎到教育我们长大成人，我们的母亲不正像文中的母亲一样吗！无时无刻无微不至地关心着我们，古时候还有“孟母三迁”，“岳母刺字”的故事呢！
(7)、邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。
(8)、教师小结：“可”“却”“一直”“都”“已经”等词语的连用，展现出“我”内心强烈的悔恨之情。“突然”、“猛地”、“狠命地”，是对“旧我”无知与脆弱的自我揭露，这种揭露是带着悔恨的，甚至有着对自己“罪过”的控诉。
(9)、憔悴(qiáo cuì)：指黄瘦；瘦损；瘦弱无力脸色难看的样子。
(10)、生：母亲身患重病，却不忍心告诉儿子，怕给儿子增加痛苦。
(11)、 (cultivated farmland;field)∶耕种用的土地田地(3张)
(12)、同时表达了作者身残志坚的信念和对母亲深深的感激和怀念之情。此文写于1981年，最初发表于当年《南风报》上，那年史铁生30岁。在史铁生21岁时。
(13)、马黎，中央人民广播电台播音指导；2009年全国广播金话筒获奖者。在中央人民广播电台担任过《新闻和报纸摘要》《各地人民广播电台联播》《阅读与欣赏》等节目的播音及主持工作等。2001年、2005年，应中华女子学院播音主持艺术学院之邀，担任其播音主持专业教学工作。
(14)、我们再回到开头，能说一说为什么题目是秋天的怀念,秋天有什么值得作者去怀念的吗？
(15)、清晨，总是妈妈在耳边轻声地叫着我们的乳名，让我们从睡梦中醒来；黄昏，总是妈妈倚着夕阳，翘着盼望我们放学而归的身影，多少个寒冬冷夜，妈妈一针一线地为我们纺织毛衣，多少个盛夏酷暑，妈妈一遍又一遍地为我们扑蚊打扇……
(16)、邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，就像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”
(17)、齐读课题。秋天是我们看菊花的时候，在这时候作者想到了谁？(母亲)。这是史铁生为了怀念母亲，写下的文章，谁能介绍一下有关作者和作品的资料吗？(学生介绍老师补充)然后，让学生读一读本课的生字(投影打出，读准即可)。
(18)、师：这是母亲关心我的一件什么事？谁能用一句话概括？
(19)、简介：欲望无边，能力有限，是人类生来的困境。所以建立起诸多观念，以使灵魂有路可走，有家可归。
(20)、我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂，我俩在一块儿，要好好儿活……
2、秋天的怀念史铁生朗诵
(1)、“秋天”是“小编”不幸遭遇、暗淡心情的写照； 所有成功的背后，都是苦苦堆积的坚持；所有人前的风光，都是背后傻傻的不放弃。只要你愿意，并为之坚持，总有一天，你会活成自己喜欢的模样！
(2)、总之，我们既然要求的是平等，既然不谋为鬼也不想成神，事情其实就简单了：让我们的肉体不妨继续带着残疾，但要让我们的精神像健康人一样与世界相处——史铁生《秋天的怀念》
(3)、其实我是沐浴在阳光下，只是不曾感受到。或只是感动，而不懂回报而已。
(4)、怨她：“我理解你的失望，我理解你的离开，但你总要捎个信儿来呀，你不知道我们会牵挂你，不知道我们是多么想念你吗？”但就连这样的话也无从说给她听，只知道她在很远的地方，并不知道她在哪儿。这个梦一再地走进我的黑夜，驱之不去。”---------《有关庙的回忆》
(5)、生:作者恨自己的腿废了、恨自己变得没用了......
(6)、文章中的母亲可以说是个非常伟大的母亲，她处处劝慰着暴努怒无常的生病的儿子，处处劝他不要愤恨和悲伤，处处劝他去看菊花，想借菊花的五彩缤纷使儿子有勇气和信心。她真是一位好得不得再好的母亲。因为有她在，她打消了之前的想法。
(7)、小时的我不懂这个道理，总是把母亲的好心当做“驴肝肺”，伤了母亲的心。但母亲却不讲不说，无怨无悔，依然一如既往地深沉地爱着我。
(8)、其主旨深刻、文字优美，以饱含深情的细腻笔触讲述了故乡、故人、故事。
(9)、的儿子，鼓励儿子好好活下去的故事，歌颂了伟大而无私的母爱。
(10)、秋天是迷人的，天高云淡，大雁南归，枫叶似火，硕果累累，秋天的美别具一格，秋天的美实实在在，秋天的许多事物都会引起我们无限的遐想，也会让我们产生某种怀念的情绪。
(11)、文字依然充满史铁生的标记，古典、诗意、灵动，在看似散漫实则缜密的结构里，精心构筑了一个睿智空慧的哲思世界。“我”、“史铁生”、“丁一”，三体合实乃身器和心魂互相寻找的一人。
(12)、假如，我是她的儿子，我一定会听她的劝慰，不让好担心；假如，我是她的儿子，我会听她的劝，不在愤怒和悲伤，假如，我是她的儿子，我会陪她看菊花，让自己犹如菊花那样灿烂。假如……
(13)、母爱是平凡的，但母爱是伟大的，它蕴涵着每一位母亲对孩子的爱。把孩子当成一个宝贝，一本书，爱不释手。《秋天的怀念》读后感13《秋天的怀念》这篇文章写了一位母亲对双脚瘫痪而脾气暴怒无常的儿子照顾得无微不至。这位母亲因为重病缠身，还要为自己的儿子操心，最后，终于被病魔夺去了生命。文章最后，作者发出了这么一段感慨：“黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，拨拨洒洒，秋风中正开得烂漫。”这些菊花，正如母亲对儿女的关爱，正如儿女对母亲的怀念。读了这篇文章，我被这位母亲对儿子的深沉的爱，深深地感动了。
(14)、研读关于母亲的描写，从“躲”“忍”“挡”等细节描写体会母爱的无私与深沉;指导朗读，进一步感受母亲的平凡、坚强、宽容和无私。
(15)、可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，母亲常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
(16)、天下的母亲都是一样的，每位母亲爱都是无私的和伟大的，好得不能再好的，我的母亲何尝不是？
(17)、母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着什么劲！”
(18)、我再看看母亲，她正在辛劳地洗衣服，一天要干很多家务活，还有忙不完的工作，可是她没有任何的不满，不像我一样，遇到一点小事就要像炸了锅一样，吵吵个不停。
(19)、史铁生(1951年1月4日—2010年12月31日)，中国著名作家、散文家。1951年出生于北京。1967年毕业于清华大学附属中学，1969年去延安一带插队。因双腿瘫痪于1972年回到北京。后来又患肾病并发展到尿毒症，靠着每周3次透析维持生命。后历任中国作家协会全国委员会委员，北京作家协会副主席，中国残疾人联合会副主席。自称职业是生病，业余在写作。2010年12月31日凌晨3时46分因突发脑溢血逝世，享年59岁。
(20)、品读第二段，母亲又是怎样对待儿子、表达对儿子的爱？
3、秋天的怀念史铁生原文
(1)、生d：第二自然段中间部分母亲的神态和动作描写，写出了母爱是商量是理解。
(2)、又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……
(3)、的白昼，我只想着一件事：母亲已经不在了。在老柏树旁停下，在草地上在颓墙边停下，又是处处虫鸣的午后，又是鸟儿归巢的傍晚，我心里只默念着一句话：可是母亲已经不在了。把椅背放倒，躺下，似睡非睡挨到日没，坐起来，心神恍惚，呆呆地直坐到古祭坛上落满黑暗然后再渐渐浮起月光，心里才有点明白，母亲不能再来这园中找我了。”-------《我与地坛》
(4)、然而当时“我”未能体会母亲的这一片苦心，这无私而伟大的爱，就在母亲与“我”诀别的时候，“我”才真切地体会到了母亲的深情，才真正懂得了母亲没有说完的话。你们想想这话是什么意思？学生读书，联系上下文后说出：母亲希望“我”和妹妹好好活着，“我”和妹妹都知道母亲对我们的希望，一定不让母亲失望。
(5)、浪是水，浪消失了水却还在，浪是什么呢？浪是水的形式，是水的信息，是水的欲望和表达。浪活着，是水，浪死了，还是水，水是什么？水是浪的根据，是浪的归宿，是浪的无穷与永恒吧。——史铁生《秋天的怀念》
(6)、记得有一天，妈妈给我削苹果，一不留神，锋利的水果刀扎进了手中，顿时，鲜血直流，我递过去一张纸，“妈，不削了，直接吃！”“不，你不是不喜欢吃有皮的吗？没事。”“那你的手？”“不碍事的。”我的眼泪不听使唤的掉了下来，啊，母爱多么伟大！
(7)、那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。
(8)、《秋天的怀念》讲述了一个重病缠身的母亲，体贴入微地照顾她那双腿瘫痪、暴怒无常的儿子，鼓励他好好活下去，直到生命最后一息的故事。可能，作者直到母亲大口大口地吐着鲜血，已经病入膏肓时，他才意识到了母亲的用心良苦。当又一年秋天到来时，作者再次去看花时，才明白母亲是希望他明白生命的美好，可惜母亲已经走了。这秋天的怀念是对母爱的怀念，亦是代表着他经历了人生的秋天，重新迎接了春天，重新树立了活下去的信念。
(9)、——双腿瘫痪。是啊，原来生龙活虎，现在突然坐在轮椅上，自然会脾气暴躁。
(10)、听完朗读，你觉得文中的“我”是一个怎样脾气的人？
(11)、那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天?”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。”“唉呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿。她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
(12)、这篇文章主要写的是：双腿瘫痪后，作者的脾气变得暴怒无常。
(13)、理解课文内容，体会朴实的语句中蕴含着的丰富情感;通过分析人物语言、动作、神态，感悟深深的母爱。
(14)、学生回答：望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎听着听着收音机里甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁
(15)、师：请同学分主角朗读，体会母亲的良苦用心和儿子的不耐烦。
(16)、那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天?”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。”“唉呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿。她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
(17)、其实，我有母亲并不低于作者的母亲，母亲也可以为我付出一切，你说为什么，母爱是那么的伟大、无私？我真是不懂，我想，我会明白的。
(18)、师：这是一位何等伟大的母亲!谁能透过朗读来把母亲在身体上、心理上承受的痛苦表现出来。
(19)、(出示幻灯片1)讨论：母亲是怎样关心“我”的.？
(20)、絮叨(xù dāo)：多言，唠叨。也作絮叨叨、絮絮叨叨。
4、史铁生写的《秋天的怀念》选自
(1)、父母的爱在生活上展现得无处不是。而我们更是要珍惜当下，万不可“子欲养而亲不待”。所以，从现在开始，孝顺父母吧！《秋天的怀念》读后感6今天，我闲来无事，顺手拿起了语文书。突然，我看到了一篇课文——《秋天的怀念》。不一会儿，我的眼睛模糊了，湿润了，眼泪不停地打转转，我深深地被课文里的内容打动了。
(2)、其实《秋天的怀恋》这篇文章我在上小学时就已经读过，也许那时还小，可怜那个母亲，病那么重还要照顾儿子，很讨厌那个“我”，也不知道体谅母亲，真是个白眼狼。读完后，很感动，但不知道为什么。今天，当我再一次读这篇文章时，我有了新的见解。
(3)、过渡：文章中像这样的小细节还有很多，只要你用心去感受，你肯定还会体会到母爱的内涵。那么，从这些小事中，你体会到作者的思想感情了吗？
(4)、想到这里，我好像又回到我6岁那年的一天。那天晚上，我翻来覆去睡不着。突然，“哇！”一声，我呕了。妈妈知道了，没有叫醒爸爸，而是自己一个人去装了一杯水，给我漱口。然后，拿起扫把把脏物扫干净。扫干净后，妈妈把我扶到椅子上休息，她就去准备药和水。看着妈妈忙碌的背影，我真的好想哭。妈妈看见了，亲切地安慰我：“傻孩子，别哭，把药吃了，就没事了。”我把药送到嘴边，却怎么也吞不下去，因为我已经感觉到那药好苦好苦……
(5)、体会课文内容所表达的思想感情，有感情地朗读课文。
(6)、母爱，其实就是母亲给你的一点一滴!《秋天的怀念》读后感2这一次，我要用充沛的感情，来朗读这篇蕴含着史铁生对母亲深切怀念的文章——《秋天的怀念》。
(7)、自由读课文，想一想课文主要写了什么？你觉得课文中的母亲是一个怎样的人？(学生可简单说)教师板书：“关心我”
(8)、《记忆与印象》是当代文学大家史铁生所著的散文集。
(9)、早早地召母亲回去呢？很久很久，迷迷糊糊的我听见了回答：“她心里太苦了，上帝看她受不住了，就召她回去。”我似乎得了一点安慰，睁开眼睛，看见风正从树林里穿过。”---------《合欢树》
(10)、母亲生前没给我留下过什么隽永的哲言，或要我恪守的教诲，只是在她去世之后，她艰难的命运，坚忍的意志和毫不张扬的爱，随光阴流转，在我的印象中愈加鲜明深刻。
(11)、又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。
(12)、的东西摔向四周的墙壁？有没有大声呼喊我活着什么劲？
(13)、邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。
(14)、此刻的孩子大多沉浸在幸福生活之中。当然，这种幸福包含着他们每一天享受的母爱。可对于五年级的学生来说，并不是每个人都能体会到这种无私博大的爱。透过《秋天的怀念》一课学习，让学生透过各种方式朗读，体会文章所表达的情感，从而悟出母爱的内涵。同时引导学生在日常生活中去体会这种爱，回报这种爱。
(15)、此文写于1981年，最初发表于当年《南风报》上，那年史铁生30岁。在史铁生21岁时，也就是1969年到陕北延安“插队”。三年后因双腿瘫痪回到北京，在北京新桥街道工厂工作，后因病情加重回家疗养。
(16)、母爱，是每个母亲给孩子的关心、教育、爱护……当你犯错误时，是母爱替你受过;当你调皮时，是母爱给你宽容;当你伤心时，是母爱给你安慰;当你失去希望时，是母爱帮你找寻目标;当你快乐时，是母爱让你笑容更灿烂……而这些母爱，孩子们往往不容易发现。只要你善于发现母爱，你会觉得，它比什么都珍贵，比什么都伟大!
(17)、那是一个星期天，妈妈回家见我还没起来，便走进我的房间。我对妈妈说：“妈，我头疼。”妈妈用手摸了摸我的额头，焦急地说：“有点热度，上医院吧！”说完，就帮我穿好衣服，背着我走出了家门。也不知她哪儿来的劲儿，居然一口气把我背到了医院。医生检查后，对妈妈说：“你女儿在发烧，要挂盐水。”她又匆匆地把我背进病房。虽然是寒冷的冬天，可我却清清楚楚地看见妈妈的鼻尖上冒着汗。
(18)、由深入骨髓的母爱顺势引找到直接抒发我内心情感的句子。学生通过反复的朗读这些句子，发现朗读时有助于表达情感的词语，体会这些词语的表达效果。
(19)、那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天?”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。
(20)、作者在写作此文时是怎样的心情,悔恨、悲痛、怀念。那么本文的主旨是？
5、秋天的回忆 史铁生朗读
(1)、师：“抓住我的手”，仅仅是“抓”住的是我的手吗,还有什么呢,带着这种感情再读这句话。
(2)、“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。
(3)、天下的母亲都一样，哪位母亲不想把自己全部的爱奉献给自己的孩子呢?
(4)、师：通过体会，此时的母亲已是万箭穿心啊，自己身体的毁灭性打击让自己“苦”;还要面对的是自己抚养了21年的瘫痪的儿子，可以说，对母亲的打击可谓“苦上加苦”。可无论如何还要让儿子好好活～母亲的爱——用心良苦～
(5)、文章之所以感人，是因为母亲有病，却一直隐瞒着作者。她鼓励着，关心着，教育着作者，一直到旧病复发。从“悄悄”，“偷偷”，“抓住”，“挡在窗前”这些词里，我能感受到深深的母爱。
(6)、当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红地看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。
(7)、PPT展示:读到这，我们对母爱的意义有了特殊的发现——正是她的要好好活，让我们懂得母爱不仅仅是爱和给予，还担起一份责任——就是教给儿子如何面对有缺憾的生命。正是她的要好好活照亮了儿子的后半生，让有缺憾的生命活得如此光亮。
(8)、那次，我转学了，从乡村转到了县城。到了新学校的我很不适应，妈妈可能察觉到了我的不适应，便开始早晚接送我。早上，妈妈送我到学校，我便开始了我一天的学习生活_早读，早读以后妈妈才离去;下午，妈妈的身影又出现在校门口，伴着我离开学校。路上，妈妈听着我在学校的所见所闻，脸上时不时地还会露出笑容。也许有的人认为，这样的事我的母亲也会做，有什么好赞美的。可是我认为，这是母爱的一种表现，就算平凡，那也是这种平凡的母爱让我与陌生的环境、陌生的同学熟悉起来的，是这种平凡的母爱让我健康成长起来的。
(9)、今天早晨就发生了一件事：早上妈妈因感冒而我又因肚子痛不想去，跟妈妈罗嗦了一大堆。把妈妈惹火了，而那股火气慢慢变成了眼泪爆发出来，我也哭了。爸爸很生气地说：“妈妈把你养得这么大，你帮她买点东西就不愿意了。”我一气之下去买了。回来时，我告诉妈妈肚子痛，才不给她买。妈妈她却过来安慰我，说她不对，她不知道我肚子痛，我又哭了，我再哭自己的倔强和不懂事。
(10)、这天老师给大家背一首诗，会背的和我一齐背。(师生齐背《游子吟》)明白这首诗写什么的吗？(生答：这是一首赞美母爱的诗)。是啊，小草无法报答春光的沐浴之恩，就像小草一样，我们也无法报答母亲的养育之恩。这天我们共同学习史铁生的《秋天的怀念》正是体现了母爱的伟大和平凡、细致而深沉。(板书课题：秋天的怀念)
(11)、母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。
(12)、双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
(13)、这篇文章不长，却感人至深，我可以很好地抒发感情。我大声地朗读着，陶醉其中。母亲听到后，称自己深有同感。她说做母亲的都不容易，史铁生双腿残疾，十分痛苦，可比他更痛苦的是他的母亲，他的母亲还要他坚强，得好好地活。这让我想起了母亲平时对我的好。我的母亲为我付出了多少呢？在我发烧的时候，难道不是母亲在照顾我吗？在我伤心的时候，难道不是母亲在安慰我吗？我在被难题困住的时候，难道不是母亲在耐心地教导我吗？我的眼前浮现出这样一段段难忘的经历，我的双眼模糊了。
(14)、再读课文，结合最后一段，说说题目《秋天的怀念》的寓意。
(15)、又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……
(16)、母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了。
(17)、小编前两天去参加艺术特长生考试，朗诵的秋天的怀念那个背景音乐小编之前也找了，不过没有找到小编用的背景音乐是《杰奎琳之泪》效果非常好很多人用《秋日的私语》但小编觉得不太好。
(18)、——悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听我的动静
(19)、“哎呀，烦不烦,几步路，有什么好准备的。”
(20)、对于我来说，则是那一碗碗美妙的汤了。那是每个周三的下午母亲会早早地在校门口等待着，手持一个小袋子，里面是一碗热乎乎的汤。很快地，我便见到母亲。我上前去，接到了我的汤，还有一些余温，我马上回到宿舍，喝完这一碗汤。我知道，这一碗汤是父母对我的爱，不仅仅是一碗汤……
(1)、又是秋天，妹妹推我去北海看菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中花开得正烂漫。我懂得母亲没有说完的话，妹妹也懂，我们在一块儿，要好好活……——史铁生《秋天的怀念》
(2)、师：找出这些句子后，能总结出面对这样的消极的我，母亲一直抱着一个怎样的态度呢？小组讨论母爱的内涵。
(3)、啊，天下的伟大的母亲，我向你们说声谢谢！《秋天的怀念》读后感5每当看见秋天中的菊花、黄的、紫红的、都不免想起史铁生的《秋天的怀念》，史铁生笔下那个宽容、慈爱的母亲。他的事迹似乎在一遍又一遍地为我们敲响着警钟，珍惜当下，学会孝顺。
(4)、“当了几回兵，哪回我娘也没料着我能囫囵着回来。我说，娘，你就信吧，人把心眼儿搁正了，枪子儿绕着你走。”“B先生，枪子儿回拐弯儿吗？”“会，会拐弯儿。”你惊讶地看着B大爷，想笑。B大爷平静地看着你，让你无由可笑。——史铁生《秋天的怀念》
(5)、邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”
(6)、(拓展阅读三)：“摇着轮椅在园中慢慢走，又是雾罩的清晨，又是骄阳高悬
(7)、生：母亲想带儿子出去散心、好让儿子的情绪好起来。
(8)、品味文中写母亲的叠词，悟其中潜藏的丰厚情感。
(9)、母亲面对自己生病的儿子，在不断宽慰他，那母亲当时自身的身体状况是健康的吗？在文中也找课文相关句子读给大家听。
(10)、理解课文资料，体会作者是怎样透过生活中的小事来表达自己对母亲的怀念，从而培养学生关心长辈、尊敬长辈的思想品质。
(11)、如果你是课文中的“我”，你会有什么感受?请你带着这种感受朗读课文。
(12)、如果有人问我，这个世界上你最爱谁？我会毫不犹豫地回答“妈妈”。因为是妈妈伴随我来到这个世界，从一个幼小的婴儿长成了小学快要的毕业生。是妈妈——一个伟大的母亲，赐予我生命和力量，让我飞翔在整个社会，整个中国，整个世界。我要用自己全部的爱报答您——母亲，我永远不会忘记您的恩情——母亲。《秋天的怀念》读后感8当我读完《秋天的怀念》这篇课文后，我的心情久久不能平静，被史铁生叔叔的母亲那种伟大而无私的母亲深深的感动。
