泰戈尔诗选思维导图
1、泰戈尔诗选思维导图简笔画
(1)、八上名著必读|《红星照耀中国》第四篇思维导图+情节概括
(2)、中考必背古诗词40首‖《过零丁洋》知识点+图文解读+习题
(3)、完全”为了对“不全”的爱，把自己装饰得美丽。
(4)、《园丁集》是一部富于哲理的诗集，泰戈尔用简洁的语言，构造了一个真理的殿堂。
(5)、中考必背古诗词40首‖《夜雨寄北》知识点+图文解读+习题
(6)、全是重点，红楼梦120回简介，让你快速了解整本书
(7)、基于农村初中的现状，根据教师对班内学生的了解，将学生分成A、B、C、D四类，在学期初可通过与原任教师的联系或几次的作业作文反馈来确定，了解这些学生对语文的兴趣点和薄弱环节，争取在名著阅读的推进中能有的放矢。
(8)、同时，这些不同思维水平的思维活动还互相影响，如情节梳理直接影响到了积累收获和人物分析，而人物分析又影响到了感悟启示和深入探究，内容纷繁复杂，要想知识系统明确，各知识点又具有联系性，非常考验学生思维的加工程度。
(9)、阳光朗照下的山——温暖安适山薄雪覆盖下的山——秀气城外的远山——淡雅;水绿、清、亮
(10)、成长/教育小说必读：《童年》(统编教材推荐)
(11)、第二段：第一句中有“晒”“睡”“唤醒”等字，运用了拟人的手法，将老城人格化，带有生命的感觉，形象地写出了“暖和安适”的理想境界。
(12)、七上必读名著《朝花夕拾》中考题集合(2022)
(13)、作为老师，我们在学生的阅读过程中起到了什么作用呢？仅停留在“布置者”的角色上，没有积极主动地参与到阅读中去，了解学生的阅读进度，适时分享自己的感悟体会，怎么引领学生投入真实的阅读？更没有通过阅读沙龙、撰写随笔、展示评价等形式激发学生的阅读兴趣，从阅读内容、阅读数量、阅读能力、阅读习惯等方面给予学生肯定，在班内营造良好的阅读氛围。教师的做法是风向标，将直接导致学生无法真正沉浸于名著，名著阅读的试题何谈高分？
(14)、七上必读名著《朝花夕拾》中考题集合(2022)
(15)、中考语文名著阅读重点梳理：《西游记》含中考练习题及参考答案
(16)、《战马》 迈克尔·莫波格/著，南海出版公司
(17)、《小学生小古文100课》(上册)编著：朱文君济南出版社
(18)、民间故事必读：中国民间故事(统编教材推荐)
(19)、蓦然、一个小孩的尖锐声冲向天空；他掠过这冥漠的黑暗，放出他歌声的波纹来划破这黄昏的静穆。
(20)、主要简述了兵变之前张学良的东北军和蒋介石总司令之间不断紧张、尖锐的关系。
2、泰戈尔诗选思维导图高清图片
(1)、《名人传》：中考语文名著阅读重点梳理及相关练习题
(2)、今年任教九年级，必读名著《水浒》108个好汉“撞破天罗归水浒，掀开地网上梁山”这种“超级链接式”的结构，将众多的人物、事件串联在一起，让学生看了后面忘前面，读到最后和没看差不多，连主要的人物和情节都记不住，这时笔者又想到了思维导图，于是恶补了一些知识。
(3)、只有经历过地狱般的磨砺，才能练就创造天堂的力量； 只有流过血的手指，才能弹出世间的绝响。
(4)、②《济南的冬天》，选自《老舍文集》，作者老舍，原名舒庆春，字舍予，作家。
(5)、《去年的树》(同心出版社，周龙梅，彭懿译)
(6)、主要简述了西安事变和平解决过程的一些经历，共产d做了积极主要的贡献。
(7)、1913年，他以《吉檀迦利》成为第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人。
(8)、镶：把物体嵌入另一物体上或加在另一物体的周边
(9)、同时，随着教学的深入，学生对语文的兴趣和阅读水平在不断地发生变化，这时候就要调整小组的成员安排，鼓励进步较大的学生，避免出现组内成员角色的审美疲劳。
(10)、《谁也不知道的小小国》(日佐藤晓接力出版社)
(11)、八上名著必读|《红星照耀中国》第六篇思维导图+情节概括
(12)、朗润(rùn)酝酿(niàng)黄晕(yùn)宛转(wǎn)嘹亮(liáo)烘托(hōng)
(13)、⑴中国青年崇拜列宁，爱戴斯大林。俄国的影响主要是精神上和思想上的一种活榜样，一种产生希望和信念的理想，帮助中国人锻炼具有钢铁般英雄的性格。
(14)、中考必背古诗词40首‖《浣溪沙》知识点+图文解读+习题
(15)、中考必背古诗词40首‖《山坡羊潼关怀古》知识点+图文解读+习题
(16)、初中语文九上《艾青诗选》名著导读+知识汇编+中考真题+读书笔记！
(17)、中考必背古诗词40首‖《酬乐天扬州初逢席上见赠》知识点+图文解读+习题
(18)、《林清玄散文自选集(少年版)》河北教育出版社
(19)、中考语文名著阅读重点梳理：《鲁滨逊漂流记》
(20)、我想对你说出我要说的最深的话语；我不敢，我怕你嘲笑。 因此我嘲笑自己，把我的秘密在玩笑中打碎。
3、泰戈尔诗选思维导图完整版
(1)、八上名著必读|《红星照耀中国》第五篇思维导图+情节概括
(2)、当我乞丐似的心，蹲闭在屋角的时候，我的国王，请你以王者的威仪破呼而入。
(3)、《小学生小古文100课》(下册)编著：朱文君济南出版社
(4)、答：因为母亲看到了“希望”，这是“我”第一次答应母亲带“我”去玩。
(5)、第一种方式我们称为“粗读法”。这种阅读方法是在阅读条件相对简陋、阅读时间相对仓促下不得已采取的阅读策略。比如要在一节阅读课上阅读一本或几本名著，有时候是在图书馆或书店前的书架前，就应该尽可能多地浏览一些名著。这种方式可以通过阅读名著的序、跋(前言、后记)等要素来了解名著的基本情况。如阅读人民文学出版社--年版巴金的《家》，可以读读放在正文前面由编者编写的导读文章和作者写的《〈激流〉总序》，可以了解作品主要人物的悲剧命运，也能了解作者的创作这部作品时的人生观，“我无论在什么地方总看见那一股生活的激流在动荡，在创造自己的道路”，“我有我的爱，有我的恨，我的欢乐，也有我的痛苦”，但是我并没有失去我的信仰：对于生活的信仰”。阅读如果进而读一读附在后面的各种版本的序言或后记，就能了解关于这部名著更多的信息。而阅读《歌德谈话录》，则可以根据前面的目次提要，选择自己喜欢的专题来阅读，则可以从几个侧面来了解这位文化名人的深邃而独特的思想见解。
(6)、吴敬梓《儒林外史》经典名言，深刻洞察人生!
(7)、☛2022版语文+数学+英语新版教材电子版
(8)、本课程重点是指导学生根据名著阅读画思维导图，它决定了研究的成败。拟从分层分类、实施路径、平台展示三个方面入手。过程展示如下：
(9)、④蒋介石的南京政府，在近十年内，却得到了外国(美、英、德、意)大量的奖金和军事援助。
(10)、《平凡的世界》：中考语文名著阅读重点梳理及相关练习题
(11)、《泰戈尔诗选》收入作者最具代表性的四部诗集：《故事诗》、《吉檀迦利》、《新月集》以及《园丁集》。
(12)、《去年的树》(同心出版社，周龙梅，彭懿译)
(13)、《朝花夕拾》知识点+习题(内容很长，要有心理准备)
(14)、①《春》这篇散文以诗的笔调，描绘了一幅大地回春、万物复苏、生机勃勃的春景图，赞美春天的活力，从而激励人们在打好春光里辛勤劳作、奋然向前，同时也抒发了作者对大好春光的无限热爱。
(15)、综观泰戈尔的诗歌，清新朴素是其最大的特色，《吉檀迦利》35首中，没有华丽的词语，没有夸饰的情感，句句犹如白话，却有独特的艺术效果。
(16)、全是重点，红楼梦120回简介，让你快速了解整本书
(17)、《手绢上的花田》《兔子屋的秘密》安房直子著
(18)、髻jì澄ch?ng贮蓄zhùxù藻zǎo看kān着落zhuó响晴：天空晴朗无云贮蓄：储存澄清：清澈明亮空灵：清净透明
(19)、《可怕的科学》 尼可·阿诺德/著，接力出版社
(20)、《可怕的科学》系列尼可·阿诺德/著，接力出版社
4、泰戈尔诗选思维导图图片
(1)、在泰戈尔看来，人与自然的关系就象孩子与母亲的关系一样，人只有投入大自然的怀抱，才能找到“无尽际的幸福之海的岸的道路”。
(2)、自由的灵魂啊，长着鸟儿的翅膀。它大声的鸣叫着自由，从云端唤醒了满山的红杜鹃。
(3)、《泰戈尔诗选》：中考语文名著阅读重点梳理及相关练习题
(4)、⑴蒋介石返京四件事：将张学良交付军事委员会审判。由军事委员会解决西北问题。停止剿共。撤销何应钦一d。
(5)、《小学生小古文100课》(上册)编著：朱文君济南出版社
(6)、不要着急，最好的总会在最不经意的时候出现。
(7)、成长/教育小说必读：《童年》(统编教材推荐)
(8)、拉宾德拉纳特·泰戈尔，印度著名诗人、文学家。
(9)、繁花嫩叶呼朋引伴抖擞精神花枝招展春华秋实春花秋月
(10)、《战马》 迈克尔·莫波格/著，南海出版公司
(11)、斯诺的生活：骑马、游泳、打网球，斯诺的赌博俱乐部的打“扑克”的生活，斯诺吃的情况，制作巧克力蛋糕失败。
(12)、在《吉檀迦利》中泰戈尔向神敬献的歌是“生命之歌”，他以轻快、欢畅的笔调歌唱生命的枯荣、现实生活的欢乐和悲哀，表达了作者对祖国前途的关怀。
(13)、《朝花夕拾》知识点+习题(内容很长，要有心理准备)
(14)、水浒传里少华山，二龙山，白虎山，桃花山的头领是谁？
(15)、《名人传》：中考语文名著阅读重点梳理及相关练习题
(16)、中考语文名著阅读重点梳理：《红星照耀中国》含中考练习题及参考答案
(17)、八上名著必读|《红星照耀中国》第八篇思维导图+情节概括
(18)、《森林报﹒春》维﹒比安基 二十一世纪出版社《长袜子皮皮》阿斯特丽德·林格伦 中国少年儿童出版社《贝丝的快乐农场》桃乐茜·费希尔 安徽少年儿童出版社《中国古代寓言》人民教育出版社(统编教材推荐必读)推荐选读书目：《伊索寓言》(统编教材推荐选读)《克雷洛夫寓言》(统编教材推荐选读)《写给儿童的中国历史》全14册 (台湾)陈卫平《写给儿童的世界历史》全14册 (台湾)陈卫平《亲爱的汉修先生》(美)克莱瑞《彼得﹒潘》(英)巴里《野马归野》沈石溪《爱丽丝漫游奇境》(英)刘易斯﹒卡罗尔彩乌鸦系列《我是白痴》等《父与子》(德)卜劳恩《男生贾里》秦文君《窗边的小豆豆》(日)黑柳彻子《世界上最脏最脏的科学书》(韩)任淑英《儿童哲学智慧书》(第一辑)(法)奥斯卡﹒柏尼菲 《查理和巧克力工厂》(英)罗尔德﹒达尔
(19)、教材涉及的名著较多，这些名著的阅读要求有所侧重，有必读、自主阅读以及推荐阅读，同时学生存在个体差异，原有的基础也不同，在设计思维导图时，要求结合自身的情况，设计出体现不同思维水平的思维导图。
(20)、统编教材1-6年级“快乐读书吧”共推荐44本书，你读过几本？请对照表格自主评测：
5、泰戈尔诗选思维导图内容
(1)、《大鱼之道》沈石溪浙江出版联合集团浙江出版社
(2)、☛(预习)小学语文1至6年级(上册)资料合集
(3)、《手绢上的花田》《兔子屋的秘密》安房直子著
(4)、八上名著必读|《红星照耀中国》第七篇思维导图+情节概括
(5)、☛来啦！最新版1-6年级(下册)语数英知识汇总
(6)、中考必背古诗词40首‖《赤壁》知识点+图文解读+习题
(7)、八上名著必读|《红星照耀中国》第六篇思维导图+情节概括
(8)、四大名著中的歇后语：阅读名著神助攻，句句经典！
(9)、《可怕的科学》系列尼可·阿诺德/著，接力出版社
(10)、推荐选读书目 《大象的耳朵》(统编教材推荐选读书目)《彩色的梦》(统编教材推荐选读书目)其他推荐书目国际大奖小说：《洋葱头历险记》李毓佩：数学童话系列杨红樱：科学童话系列桥梁书：《老鼠记者》系列
(11)、那棵树的阴影落在你的头发与膝上时，我便要将我小小的影子投在你的书页上，正投在你所读的地方。
(12)、第二种我们称为“细读法”。这种阅读法需要有比较理想的阅读条件，有适合于阅读的环境，有比较充余的时间，甚至有比较好的心情，对于高中学生来说，一般是指节假日、寒暑假等。当然这个层次上的“细读”是指认真地从头到尾地阅读一本名著，了解名著基本的内容，包括作品的基本情节，主要人物的基本性格，作品呈现给读者的基本的思想倾向等。既然是细读，就要求学生养成细读的好习惯，如写读书笔记。撰写名著读书笔记一般有两种方式，一是在阅读中做笔记，如摘录文中描写精彩的语言、概括体现作品重要信息的语句，包括表明作者观点的关键语句，记录作品的难懂语句等;二是在阅读后做笔记，如概括作品的基本情节、对作品内容的初步理解，提出对作品理解的疑难问题等。从某种角度上说，读书笔记是记录你在阅读名著过程的初步认识，是阅读心理的外在显现和阅读名著的外在见证。
(13)、C、泰戈尔“以我观物”，以爱观物的生存态度使诗集《新月集》中的自然景观带上了诗人强烈的主观色彩。
(14)、《纳尼亚传奇4：银椅》《纳尼亚传奇6：魔法师的外甥》
(15)、长久以来，学生阅读名著就是翻看一遍后，再把参考书整理好的作者简介、作品介绍、经典情节、人物评价等再看一遍，自觉的学生就去背一背，这样的“阅读”缺乏自己深入的思考和自我的感悟，缺乏知识的整体性、系统性及联系性，从某种意义上来说并没有真正完成名著阅读，于现在的考试要求和趋势不符，很难得高分。
(16)、我仍是不灰心的每天的叠着，总希望有一只能流到我要他到的地方去。
(17)、水浒传里少华山，二龙山，白虎山，桃花山的头领是谁？
(18)、你微微地笑着，不同我说什么话。而我觉得，为了这个，我已等待得很久了。
(19)、作者对济南冬景的赞美之情以及对祖国河山的热爱之情。体会比喻、拟人的修辞手法
(20)、中考必背古诗词40首‖《十五从军行》知识点+图文解读+习题
(1)、特别提醒：一本书读完之后，可以通过画思维导图的方式对整本书进行回顾，这是一个很有意思的“反刍”过程，同学们可以试一试。
(2)、水浒传里少华山，二龙山，白虎山，桃花山的头领是谁？
(3)、☛人教PEP版3至6年级英语上册单元、期中、期末试卷
(4)、《王子与贫儿》马克·吐温 浙江少儿出版社
(5)、《可怕的科学》 尼可·阿诺德/著，接力出版社
(6)、⑷各种各样的谣言攻势，南京争权阴谋活动，国民d亲日派，何应钦积极部署讨伐张学良、杨虎城。宋美龄、宋子文，为和平解决西安事变，营救蒋介石，积极奔波。
(7)、中考语文名著阅读重点梳理：《海底两万里》含中考练习题及参考答案
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(9)、①1923-19苏联与国民革命的同盟时期；②1927-19中俄绝缘时期(与南京政府)；③1933-19中俄合作时期(尴尬)。
(10)、《从地球到月球》(人民文学出版社，陈筱卿 译)
(11)、A、1861年，泰戈尔出生于印度加尔各答一个富有的贵族家庭。
(12)、《纸船和风筝》(统编教材课文作家作品系列)
(13)、名著阅读是语文教学中不可或缺的环节，部编教材鼓励海量阅读，专治不读书；《义务教育语文课程标准(2011年版)》关于阅读教学特别强调：“广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字。”“提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。”要求教师“要重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品位。加强对课外阅读的指导，开展各种课外阅读活动，创造展示与交流的机会，营造人人爱读书的良好氛围。”为了检验学生课内外名著阅读的真实情况，名著阅读题也是各年级期末考试和中考中的常规题型。
(14)、如果今生我无法与你相逢，那么，我将感到这是永远的遗憾——让我时刻不忘，让我带着这悲哀的痛苦，不管在醒时或梦中。
(15)、摸清学情之后，将学生分成若干个名著阅读小组，每个小组中包含四类学生，实现一帮一互助，最大限度地发挥语文学优生的带头作用。对于D类学生一开始绘制思维导图时可以让A或者B带一带完成小章节的情节梳理。
(16)、《谁也不知道的小小国》(日佐藤晓接力出版社)
(17)、梁启超给泰戈尔取个中文名叫“竺震旦”，“竺”是中国古代对印度的称呼，古代印度称中国为“震旦”。泰戈尔十分喜欢这个中文名，他说：“在我这儿，东方和西方有了友谊；在我的生命中，我的名字的涵义实现了。”
(18)、《小学生萧红读本》张祖庆/编著，浙江少年儿童出版
(19)、宋美龄、宋子文、端纳等为和平解决西安事变，营救蒋介石，积极奔波。
(20)、《从地球到月球》(人民文学出版社，陈筱卿 译)
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(2)、印度和孟加拉国的国歌使用的是泰戈尔的诗。维尔弗德·欧文和威廉·勃特勒·叶芝被他的诗深深感动，在叶芝的鼓励下，泰戈尔亲自将他的《吉檀迦利》(意即“朝圣者的歌”)译成英语，1913年他为此获得了诺贝尔文学奖。
(3)、泰戈尔“以我观物”，以爱观物的生存态度使诗集《新月集》中的自然景观带上了诗人强烈的主观色彩。
(4)、名著百科：《西游记》13个主要人物简介，覆盖名著题考点！
(5)、被称为泰戈尔中期诗歌创作的高峰，也是最能代表他思想观念和艺术风格的作品是：《吉檀迦利》。
(6)、《气球上的星期五》(法)儒尔凡尔纳，译林出版社
(7)、C、1919年，发生了‘阿姆利则惨案”，泰戈尔为此放弃英国国王给他的“爵士”称号。
(8)、中考必背古诗词40首‖《江城子》(老夫聊发少年狂)知识点+图文解读+习题
(9)、为避免部分学生仍做成摘抄式样，组织学习思维导图的技巧，整个思维导图中都要用图形，突出中央图形(重点)，字体、线条和图形尽量多一些变化；清晰明白，每条线上只写一个关键词，突出层次；使用联想，使用箭头、色彩、图像等各种能突出重点的因素；使用数字顺序；布局、设计形成个人风格。
(10)、(1)拟人手法，“水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。”“就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢!运用拟人的手法，”突出水的绿的特征。人格化的水藻、水和垂柳楚楚可爱。“不忍得”拟人的手法，写出了水的温暖多情，表现出济南的水的无限生机与冬天里孕育的无线春意(2)“整个的是块空灵的蓝水晶”比喻手法，突出水的清亮的特征。
(11)、推荐选读书目 《大象的耳朵》(统编教材推荐选读书目)《彩色的梦》(统编教材推荐选读书目)其他推荐书目国际大奖小说：《洋葱头历险记》李毓佩：数学童话系列杨红樱：科学童话系列桥梁书：《老鼠记者》系列
(12)、(2)母亲重病缠身，却不告诉儿子，不想给儿子增添痛苦.
(13)、作为“儿童”的物化的象征,体现了泰戈尔诗中一贯清新自然的风格。《新月集》是泰戈尔汇集孟加拉语诗集《儿童(集)》与新作编成的英文诗集，其内容以儿童及其母子亲情为纲。
(14)、粗读法是在阅读时间非常仓促的条件下采取的一种应对策略，只能了解名著的大概，因而不能代替原著的阅读，当然也可以把它们看作一种选择名著的方法，也就是说，你可以通过这两个步骤来决定是不是有进一步阅读的必要。
(15)、《战马》 迈克尔·莫波格/著，南海出版公司
(16)、主要简述了斯诺离开保安返回西安府的一些见闻趣事。
(17)、☛部编语文1-6年级(下)期末复习视频+课件
(18)、对于小组内质量高又具有借鉴意义的以及进步较大的学生的思维导图可以在课堂上展示出来，让大家交流点评借鉴学习，这对学生是非常大的鼓励。同时教室布置专门的思维导图展示角中展示学生作品，不仅美化了阅读氛围，还能激励更多的学生。
(19)、《去年的树》(同心出版社，周龙梅，彭懿译)
(20)、中考语文名著阅读重点梳理：《朝花夕拾》含中考练习题及参考答案
(1)、泰戈尔受到印度传统宗教和西方人性论、人道主义思想的双重影响，东西方文明和文化的交触互动，诞生了(C)。
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(3)、中考语文名著阅读重点梳理：《水浒传》含中考练习题及参考答案
(4)、《手绢上的花田》《兔子屋的秘密》安房直子著
(5)、教材所推荐的都是一些经典名著，这些是民族文化和知识的结晶，已有无数的前人从中汲取精神养分，也必将对未来产生深远的影响。之所以要阅读经典，正如赫钦斯所说：“这些书历经若干世纪，获得了经典性。经典著作乃是在每一个时代都具有当代性的书籍。”有些教师自己都一年不读一本书，让他拿什么去和学生讲呢？对于文学作品的理解本身是仁者见仁，智都见智的，非常考验语文教师的功底，教师对语言文字的理解力、感悟力、鉴赏力直接关系到学生阅读名著的思维程度。
(6)、对我们的习惯不加节制，在我们年轻精力旺盛的时候，不会立即显出它的影响。但是它逐渐消耗这种精力，到衰老时期我们不得不结算帐目，并且偿还导致我们破产的债务。
(7)、《吹号手的诺言》 埃里克·凯利/著，晨光出版社
(8)、我之所以把我的痛苦不当一回事，是因为我怕你会那样做。
