一首比较长的爱国诗
1、一首比较长的爱国诗歌
(1)、待从头，收拾旧山河，朝天阙！?赏析：岳飞在国家危亡之际，力挽狂澜，成为中华民族英雄的象征。70年，弹指一挥间，新时代的中国早已是山河无恙，国富兵强。此时此刻，我们足以告慰先烈，这盛世，如你们所愿！
(2)、依稀记得初入职场的不安，身在异乡的彷徨，每每于此，吟一首东坡词，我就能找到一种力量。所以，那段时间苏东坡成了我的精神向导，我开始读《苏东坡传》。从那时起，我会不自觉与学生们分享读书心得，“苏轼”不知不觉成了我挂在嘴边的人。我发现，小学语文课本中苏轼的作品数量，完全不能满足孩子们的求知欲，于是便每周抽出一节语文课教诗词，这一坚持就是五年。
(3)、实际上只是一口鱼塘的银湖，成为他寻找家的唯一标识物。２月１６日，当我们抵达黑山峰下的银湖时，原本被称为银湖村的地方，已与邻村合并，被称作“雁银村”。如今，呈现在我们面前的，是一口大约两三亩田大小的鱼塘。这口鱼塘与一座叫中家山的山丘之间，村庄、农田、菜畦错落分布。
(4)、江南地区，种梅兰竹菊的比较普遍，养昙花的却是不多。昙花开时，洁白如雪，摇曳生姿，花蕊颤动，香气四溢，随着色光的变化，昙花姿色美艳，楚楚动人。
(5)、八指头陀的乡人、老师王闿运曾说，“吾乡多诗僧，诗不胜余，僧定不胜余。而寄禅和尚以慧业故，不由识字，自然能文。众耸异之，争相传抄。欲其省便，因为刊布。余初序之，引贾岛以比，意以为不过唐诗僧之诗耳。”说寄禅和尚的诗歌，与贾岛相当。贾岛是唐代著名诗人，擅长刻画自然风物，追求一种平淡的境界。王闿运这样评价八指头陀，可见很看重他。
(6)、好，就到这里，陆游和林升就这样躲在一个角落里，窃窃私语，但他们再也抑制不住内心的激动，开始振臂高呼了。
(7)、风尘叹：因风尘而叹息。暗指不必担心京城的不良风气会污染自己的品质。
(8)、“三句半”又叫“十七字诗”，全诗四句，前三句均为五字，末句为两字，共十七字。全诗通俗易懂，读起来生动有趣。
(9)、今天，老赵给这些文武双全的爱国诗人排个座次表，排序依据是他们在写诗和打仗这两个截然不同的场合的表现。鉴于我国古代上过战场的诗人太多，今天遴选了在文学创作和军事方面都比较突出的几位进行点评，实属一家之言，欢迎大家在留言区分享不同观点。
(10)、人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 出自：文天祥《过零丁洋》 释义：自古以来，人终不免一死！倘若能为国尽忠，死后仍可光照千秋，青史留名。
(11)、有的人这样表达，他这样表达着对这个语句的看法：(有的人不顾身危，只顾国家；有的人不顾国家，只顾玩乐。)这就是一种辩证的表达方式，对仗很工整，这是中国语言的特色。
(12)、这是离合诗。曲、辰，合而为“農(农)”，现在简化为“农”；田、井，合而为“畊”，“耕”的异体字；女、子，合而为“好”。连起来便是“农耕好”。诗中使用的这些技巧，认真读起来也让人感叹古人的智慧。
(13)、还有没有？(我认为亡国者是陶醉在这美丽的风景中，为了自己)
(14)、王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。?赏析：陆游至死不忘恢复中原，他以激昂热切的笔调，表达了渴望祖国统一的坚定信念，充分体现了年迈衰老的诗人爱国报国之情。赤子之心，永生不灭。
(15)、你发现了吗？我们刚才说着说着，我们说的时候是怎么样说的？先说这种人什么样？再说这种人什么样？这叫什么？(对比)咱们就这样对比着读下去说下去，好不好？
(16)、“八指头陀并没有读多少书，忽然蹦出这么一句绝妙的诗，可见他是一个奇才。”刘安定分析。
(17)、用黄金镀饰、白玉镶嵌的宝刀，到夜间，它耀眼的光芒，穿透窗户，直冲云霄。
(18)、拿起课文把这两首诗比较着读一读，注意我用上了一个什么词？(比较)对，一定会有不同，开始！
(19)、回想我早年由科举入仕历尽辛苦，如今战火消歇已熬过了四个年头。
(20)、(老师诵读《示儿》)儿啊，你想说什么？(……)这就是父亲死不瞑目的原因，谁知道父亲想听什么？哎呀，一群什么样的儿子呢？谁知道父亲想听什么？(父亲您放心，我一定帮助祖国收复失地)这是一点，还有一点最关键的，一直让父亲挂心的，所以才再三嘱托的，看看诗句(父亲，等到九州统一之时，我一定会告诉你)对，这是父亲想听到的。看看，看看，说话是多么的重要，对什么样的人该说什么样的话，而且依据是什么。
2、爱祖国的古诗10首
(1)、除了“古诗新唱”，我还给高年级学生设计读书笔记，包括书名介绍、好词好句摘抄、读后思考和美文配图。这个配图环节，让很多不愿意动笔的孩子接受了每日读书这件事，三年下来，有些孩子的读书笔记一本接着一本，就像一套连环画集。平时的积累，让孩子们在进行文学、艺术创作时，有更多可供选择的素材。
(2)、但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。?赏析：大丈夫当有如此志，有我在，决不让敌寇侵入我的山河。
(3)、第一首诗中的人是爱国的，我知道咱班还有很多自学成才的人，我要说第一首诗的这种人是爱过的，有人知道在第二首诗里林升笔下的那种人？(腐败、悠闲、腐败无能……)其实就是在国家的命运处在这当口的时候，北边的土地都已经失守了，还在这里腐败，还在这里歌舞，还在这里饮酒的人，有人给了他们好多词：弃国者、误国者、叛国者，还有说亡国者呀，甚至还有说卖国者。
(4)、至今思项羽，不肯过江东。?赏析：这首诗手起笔落，凛然风骨，浩然正气充斥天地间。诗人借古讽今，爱国之情溢于言表，真是巾帼不让须眉。
(5)、草木有情，也许通灵。我们祈待，明年的某个时日，朗月髙悬，清风徐来，昙花盛开，几位雅士，抚箫弄倩影，人花相与共。
(6)、戏，原作“试”，据钱仲联校注本改。分茶：宋元时煎茶之法。注汤后用箸搅茶乳，使汤水波纹幻变成种种形状。
(7)、看懂这两句话了吗？这下看懂的人更多了，看懂了就把这两句话抄写下来。别忙，这任务没什么含金量，叫抄写员。还有一个有含金量的要不要看？(要)从这两句话中选择恰当的句子抄写在相应的古诗旁边。还有比这有含金量的，挑战吗？(挑战)最有含金量的叫评论家，就是你能接着这两句话继续创作，你可以从三个里边挑一个去完成，几分钟时间，如果挑战评论家的同学呆会儿我要送他一份特殊的礼物。
(8)、至今思项羽，不肯过江东。?赏析：这首诗手起笔落，凛然风骨，浩然正气充斥天地间。诗人借古讽今，爱国之情溢于言表，真是巾帼不让须眉。
(9)、果然都认识字，这个没什么含金量，五年级同学还不能自行认识字吗？下边问一个有含金量的问题，今天为什么把这两首诗放在一起？(我觉得它们都是同一类型的诗，所以放在一起)你认为它们都是什么类型？(都是爱国诗)好的，这是第一点，你还有第二点吗？没有了，谁还有第二点？能想到第二点的同学一定不一般，因为他比别人多看一点。(我认为这两首诗都是宋代诗人写的)对，严格来说是南宋诗。还有第三点吗？还有啊？你比别人看得更多。(我猜测这两首诗都是著名的爱国诗。)你不用猜测，就是！还有第四点吗？(都是七言诗)越看越多了，刚才你就说一点，现在都说到第四点了，还有第五点吗？没了，如果你说第五点就想得太多了。
(10)、先听我读《示儿》，好不好？(老师很快读完)笑什么？我一开头你就一直笑(没断句，读得有点快，好像没什么感情)听她的。轮到你了。(同学读《题临安邸》)跟我读的一样。
(11)、“这里的人大多姓石和朱，只有一户姓黄的。他家可能是八指头陀(黄读山)的族人，但后来举家搬到湘潭市区的十八总了。”石定光曾在当地黄家山煤矿上班，祖祖辈辈，都居住在这里。
(12)、如１９００年，八国联军侵入北京，一路烧杀抢掠，无所不为。八指头陀听后唏嘘不已，
(13)、八指头陀的家，到底在银湖的哪个方位呢？当年困惑八指头陀并让他感伤的问题，如今，后人试图作出一些解释。
(14)、僧人之路：“梦兰而生，睹桃而悟，伴梅而终”
(15)、凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否？?赏析：作者是怀着深重的忧虑和一腔悲愤写这首词的。上片赞扬在京口建立霸业的孙权和率军北伐，气吞胡虏的刘裕，表示要像他们一样金戈铁马为国立功。下片借讽刺刘义隆表明自己坚决主张抗金但反对冒进误国的立场和态度。
(16)、大丈夫已到了五十岁，可建功立业的希望渺茫，只能独自提刀徘徊，环顾着四面八方，祈求能一展抱负，小试牛刀。
(17)、这是一首姓名诗，里面依次嵌入了南朝诗人顾欢，唐初诗人沈佺期、宋之问，南朝诗人徐陵，东汉文人边韶，南朝文学家江淹，共六个古人名。
(18)、八指头陀一生酷爱梅花，写下了大量咏梅的诗。他后来离世，也是“伴梅而终”。他的一生，写了两千多首诗，留下了《嚼梅吟》《白梅诗》《八指头陀诗集》等诗集。
(19)、www.zhongguolangduwang.com
(20)、考试周，坐在蜂巢里，喝水，吃八喜冰激凌，读比较政治学，别是一番滋味。
3、朗诵稿《盛世中国》
(1)、有朋友得知今年昙花第五波绽开时，居然有二十六朵，对我说，如此美事，应该携箫吹上一曲。只可惜，今年已过节气，只待来年。
(2)、剜掉臂肉，注入油灯，继而燃掉左手的两根手指头，以这种骇人听闻的方式，虔心供佛。十指余下八指，于是，先前的高僧释敬安，有了新的名字——八指头陀。时间再往前，回到１８岁前未出家的时候，他的名字叫黄读山。
(3)、“梦兰而生，睹桃而悟，伴梅而终”，便是人们所称的八指头陀的一生了。
(4)、我支持中国朗诵，希望大家继续支持我们的工作，谢谢！
(5)、会学也要会用。一年级各班都有一块劳动实践基地，我们班那一块取名“东坡菜园”。孩子们见证菜从苗到开花、结籽，感受到自然美好，小花小草在他们眼里充满生命，与诗词的“移情”有异曲同工之妙。同时，我给每个孩子定制了一本专属日记，他们利用拼音、汉字和图画来创作，增加了学习诗词后的文学输出渠道。假期里，每人选择1到2个关于苏轼成语故事分享，孩子们的积极性也很高，学了诗词还积累了成语。
(6)、在陆游的众多著名诗篇中，有壮怀激烈的爱国忧民之作，如《关山月》、《秋夜将晓出篱门迎凉有感》；有寄梦抒怀、悲愤凄切之作，如《十一月四日风雨大作》，这些诗不是直抒胸臆，痛切陈词，就是笔墨纵横，抚古思今，都是雄壮的大气磅礴之作；作者也有优美淳朴的乡村生活描写，如《游山西村》；也有缅怀爱情、追思往日幸福的伤感之作，如《沈园》。等等这些，都与《临安春雨初霁》极不相似。《临安春雨初霁》没有豪唱，也没有悲鸣，没有愤愤之诗，也没有盈盈酸泪，有的只是结肠难解的郁闷和淡淡然的一声轻叹，“别是一番滋味在心头”。
(7)、(一闪就过去了，还没看清楚)什么都没看见，跟灵感似的一闪就过去了，我告诉你，学习上永远不要等待，索取老师给你们的。三句话就把这段历史说清楚了，这三句话说什么呢？猜一猜可能说什么。现在所有举手的同学都是生活中善于猜想的人。(我认为第一句话应该说的……)好，一句话已经过去了。沉住气，再来一遍。(我认为第一句话应该是北宋……)这就叫篡改历史！(金人攻陷北宋)历史是不能篡改的，虽然语句简单，但一定要准确。这是一个时段了，那你说第二句话可能说什么呢？可能又是个一时段了。(我认为第二句话是南宋王朝重建北宋)又一个篡改历史的人！就这点历史倒腾起来特别困难。谁知道第二句话说什么了？北宋被金人攻陷，这时候后边发生了一个局面，另一个朝代要产生，它有一个说明过程。(我认为第二句应该是北宋王朝逃到南宋，并建立南宋)后边语句都特清楚，就是前半句，王朝是不能逃的，换！(我认为应该是北宋帝王逃至南宋并建立南宋)差点又篡改历史，掌声送给他。这就是语句简单，但要严谨，再说一遍。(北宋帝王逃到南宋，重建南宋。)谁说重建？根本就没有南宋呢！(北宋帝王逃到南宋，建立南宋，逃到浙江，建立南宋)好吧，基本意思是对的，因为杭州就是在浙江。好的，就这样，你看，想好了再说。第三句话肯定是交代一个尾声。第三句话说什么？(我认为第三句话应该是这样的，他们逃到南宋，没有奋发图强，他们失守了)什么失守啊？玩牌失手了？(我认为应该是南宋没有奋发图强，没有收复失地)
(8)、“解放前，银湖的面积很大呢，湖边垂满了柳枝。现在边上的菜地与田，全是当时的银湖。后来慢慢被人们填了湖。”在今年７６岁的石定光的记忆中，当年的银湖，至少是现在的几倍面积。
(9)、第一次见面有同学就对我报以微笑，让我感觉在这个炎热的季节里更热了，谢谢！这是一种很好的感觉。
(10)、还有没有？你看咱们的抛砖引玉引出了大家多少思考。(我发现第一首诗是希望收复失地，第二首诗是说只能把杭州当做原来的汴州)
(11)、各位，虽然没叫到你们，但我已经看到你们智慧的目光了，谁也不许做吃瓜群众，做另一种评论家！谁先来？我发现真是参差不齐，有若干人什么都不拿，但炯炯的目光望着我，心里有数。
(12)、了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！?赏析：马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生。天下兴亡，匹夫有责。国家有难，我定上杀场，为国效力。
(13)、向北望星提剑立，一生长为国家忧。——李梦阳。
(14)、我们来到八指头陀人生起点的地方，试图从这样的故地探寻中，领略这位诗僧、奇僧的至情至性，与他的独特个性。
(15)、陆游和林升就这样坐在屋里，想着自己国家的命运，想啊想，坐不住了，推门而出，两个人相遇。组内两个人一组，一个陆游，一个林升，聊起来。
(16)、比如，一年级的娃学诗首先面临两大问题：第识字量不足；第生活经验不足。但是我发现他们也有两大特色，第模仿能力超强；第喜欢听故事。于是，我将抽象化的诗词转化为具体物象——诗词手势舞，孩子们可以一边做动作，一边唱诗，一方面提升他们的注意力，另一方面通俗易懂的动作能帮他们理解诗词。
(17)、烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。
(18)、雨水，是二十四节气之中的第2个节气，位于每年正月十五前后(公历2月18-19日)，太阳到达黄经330°。
(19)、再讲一下，朗诵要与时俱进，有一些诗是不能改动的，有必要的时候改动小小的几个字也可以，比如说诗里面有“泰山是我站立的脚跟”，我到一个地方就改编一个山，我到了湖南，在湖南大学，就说“岳麓山是我站立的脚跟”，同学们热烈的掌声；我到了南京，就说“紫金山是我站立的脚跟”，大家也高兴；我到了一个小县城，也可以改成当地的山，还有其他的很多山，长白山、五台山都可以。
(20)、又是一年毕业季，感觉六七月的风里不只有暑热，还带着些离别的气息。寝室楼下堆满我们的行李，几年的大学生活好像就被塞在大大小小的箱子运走了。也许要和国关说再见是一件很难的事，也许自己以后也会时不时地缅怀过去。
4、关于热爱祖国的诗歌(短一点)
(1)、因为杭州处处是他的身影。2017年，我初到杭州工作，在融入这座城市的过程中，发现“东坡”穿梭在大街小巷：东坡路、东坡肉、东坡饼、东坡剧院……作为一名诗词爱好者，我不禁开始关注苏东坡在杭州的足迹，由此加深了对这位千年前顶流诗人的了解，也对宋朝文化多了一份热爱。
(2)、“风说了许多，把夏天注得盈满。”立秋以后突然感觉时间过得飞快，想一起吹过夏天的风，一起尝生活的甜。
(3)、一些靠谱的诗词节目，同样能促进孩子们的课外学习。如参加钱报举办的诗词大会，收看中央电视台的《经典咏流传》《诗词大会》等节目，有时也会利用校内时间大家一起欣赏，讨论。
(4)、本文选自 中国诗歌学会朗诵演唱专业委员会、北京语言学会朗诵研究会会刊《朗诵艺术》画刊第三期
(5)、为了让孩子们能坚持学习，2022年寒假我又结合杭州西湖博物馆《跟着东坡游杭州》教育展创设N+X项目式作业，选取12个苏轼在杭遗迹，以寻宝、寻情、云游三大主题，以古诗新唱、亲子研学、科学实验、剧本杀等十多个沉浸式教育体验项目，带领学生开启了一场全新的东坡文化之旅，在玩中学，在观中悟。
(6)、最感动的事就是在国关有形影不离的朋友们，能在特别悲伤的时候一起喝酒，开心的时候一起笑的像傻子，事务缠身的时候能有人听我吐槽。有人能理解自己的心情，能一起分享快乐和悲伤，大概是一件很棒的事情。
(7)、不单陆游和林升有话说，连现代著名诗人臧克家也有话说，他说什么呢？他说：“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。”你们认为这样的话语……这是臧克家在纪念鲁迅的时候写下的诗句，今天我把它拿到课堂上让你们读读。“有的人活着，他已经死了”你们马上和哪首诗里的人联系起来？(《题临安邸》)“有的人死了，他还活着”(《示儿》)好的，《题临安邸》《示儿》分别表达了不同的情感，一个人表达出强烈的爱国情，一个人呢？在那里边对那些达官显贵有一种什么情感？有憎恨，也有无奈，还有愤慨，现在再读这两首诗，会不会读出不同的味道？读出反差，开始，自己试！
(8)、然而，“梦兰而生”的黄读山，并没有一个幸福的童年。他的父母亲黄宣杏夫妇，共生有７个子女，黄读山排第五。他７岁时，母亲去世，继而父亲病重，哥哥、姐姐、妹妹，或夭折，或远嫁，只有唯一的弟弟子成，陪在他身边。
(9)、读古人爱国诗词，心中的情感愈发沉重。英雄逝去，留下的绝不仅仅是被人称赞的事迹，还有他们的精神。现世安稳，是有人曾替我们负重前行；和平生活，是有人在为我们誓死捍卫。
(10)、晚上没有课的时候，我常常会去教学楼的地下自习室，复习今日所学、刷刷英语、写写剧本什么的。我最喜欢的是，推开自习室的门发现最后一排靠近插座的那个位置是空的，而且那一排都没人。这种自己一个人学习的感觉真是太好了。
(11)、?《示儿》宋·陆游死去原知万事空，但悲不见九州同。
(12)、八指头陀的故居在哪儿，并不能确认。他自己曾将这种茫然，写在了诗作《过故居》里：“幼与吾庐别，今来鬓已华。园荒频易主，树老半无花。相见几人识，欲言还自嗟。卅年真一梦，还忆聚恒沙。”
(13)、一个诗人的性格是复杂的，一个始终刚强不屈、矢志不渝的烈士，也难免间或惆怅抑郁。这种抑郁惆怅与其雄奇悲壮并不矛盾。唯其抑郁惆怅得苦不堪言，才有更强烈的情怀的喷发。诗中一开头就道“世味薄似纱”，正是作者对现实的否定，也体现出作者的刚直气节。诗末拂袖而去，也是诗人对浮华帝都的不屑。因此，透过原诗的表面，依稀仍可看见一个威武不屈的形象，这个形象才是作者真正的一贯的自己。
(14)、商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。 出自：杜牧《泊秦淮》 释义：金陵歌女似乎不知何为亡国之恨黍离之悲，竟依然在对岸吟唱着淫靡之曲《玉树后庭花》。
(15)、爱国者是即使死去也要告诫自己的儿子中原统一的那一天不要忘记在祭祀的时候告诉他，你说这亡国者呢？(我认为亡国者是把现在的杭州当成了以前的汴州)
(16)、颔联点出“诗眼”，也是陆游的名句，语言清新隽永。诗人只身住在小楼上，彻夜听着春雨的淅沥；次日清晨，深幽的小巷中传来了叫卖杏花的声音，告诉人们春已深了。绵绵的春雨，由诗人的听觉中写出；而淡荡的春光，则在卖花声里透出。写得形象而有深致。传说这两句诗后来传入宫中，深为孝宗所称赏，可见一时传诵之广。历来评此诗的人都以为这两句细致贴切，描绘了一幅明艳生动的春光图，但没有注意到它在全诗中的作用不仅在于刻划春光，而是与前后诗意浑然一体的。其实，“小楼一夜听春雨”，正是说绵绵春雨如愁人的思绪。在读这一句诗时，对“一夜”两字不可轻轻放过，它正暗示了诗人一夜未曾入睡，国事家愁，伴着这雨声而涌上了眉间心头。李商隐的“秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声”，是以枯荷听雨暗寓怀友之相思。陆游这里写得更为含蓄深蕴，他虽然用了比较明快的字眼，但用意还是要表达自己的郁闷与惆怅，而且正是用明媚的春光作为背景，才与自己落寞情怀构成了鲜明的对照。
(17)、关于八指头陀的禅学思想，他讲究真心缘起，不可执著。他曾以“枯木头陀”自称，强调要排除杂念。但他又说，“休笑枯禅太枯寂，无情花鸟亦相亲。”这映射出他成为诗僧至情至性的一面。
(18)、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。?赏析：面对敌人的劝降，文天祥不为所动。“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”不仅是文天祥的写照，更是抗日战争时期，无数英勇烈士的写照。
(19)、国家沦陷只有山河依旧，春日的城区里荒草丛生。忧心伤感见花开却流泪，别离家人鸟鸣令我心悸。
(20)、飞燕皇后轻身舞，紫宫夫人绝世歌。——李白。
5、表达热爱祖国的诗词
(1)、可怜无定河边骨，犹是深闺梦里人。——陈陶。
(2)、我要说一种人，你们能不能说另一种人，继续对比啊？
(3)、欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年。——韩愈。
(4)、丈夫所至在经国，期使四海皆衽席。——海瑞。
(5)、不能在流传千年的史册上留名，我感到羞耻；但一颗丹心始终想消灭胡虏，报效天子。
(6)、教育学硕士，杭州滨江实验小学语文老师，校本课程《与苏轼同行》开发者，群诗词阅读倡导者，整本书阅读研究多年，发表论文多篇，“读书研究”连续两年分别获得教研、专项课题立项。
(7)、同学们好！(老师好！向后转，老师们好！)仪式感多强啊，这就是师生间的问候，总有一种仪式感吧。
